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        精育人才鑄品牌,卓越發展譜輝煌

         

        ——廣州市越秀區育才實驗學校

         

        一、學校概況
            廣州市育才實驗學校創辦于2000年,是越秀區屬的一所全日制國有民營制初級中學。學校坐落在二沙明珠般的地段,環境優美,綠樹成蔭,學校占地面積13600平方米,建筑面積11800平方米。
            學校具備比較完善的現代化教學配套設施。有宿舍綜合樓、多功能體育館、標準塑膠運動場、生均40余冊藏書的圖書館,以及多功能的音樂舞蹈室、美術室等。學校每間課室都安裝了電腦、液晶投影機、實物投影儀等現代化的教學設備,每間課室、實驗室、辦公室及宿舍都安裝了空調、飲水機等現代化的生活設備。學校還安裝了校園通訊網、寬帶網、計算機網絡閉路電視雙向控制系統、廣播網等網絡系統。
            學校產權清晰,土地校舍國有,有獨立法人、獨立財務、獨立運作,有獨立的教育教學活動,創造了良好的社會效益,對于推動本區教育改革和教育資源的整合,探索民辦教育的發展模式,與時俱進創建教育品牌,提高教育質量水平,做出了積極的探索和實踐。
            育才實驗學校堅持“精育人才卓越發展”的辦學理念,堅持“自主管理 自主發展”的育人模式,在向課堂要質量的同時,以高度的責任感,認真抓好學校的安全工作,創建安全文明校園。全校上下齊心協力,立足學校的實際情況,深挖安全隱患,克服各種困難,扎扎實實落實每一項措施,積極組織開展各種教育活動,全力提升學校文化品位,創建安全文明、和諧幸福的校園,并以此促進教育教學工作,辦人民滿意的學校。
            近年來,學校被評為“全國民辦教育示范學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“廣東省語言文字規范化示范校”、“廣東省綠色學校”、“廣東省依法治校示范校”、“廣州市紅棉文化特色學校”、“廣州市義務教育標準化學校”、“廣州市中小學校長培訓基地”、“廣州市花園式單位”、“廣州市安全文明校園”等先進單位。
        二、規范管理
            學校成立以來,建立精干機構,強化智效管理。作為國有民辦的學校,借鑒現代事業部門的管理經驗,學校建立了“理事會領導下的校長負責制”的高效管理模式。理事會為學校管理的最高決策機構,鄒連文校長負責并主持學校的全面工作。
        學校領導班子團結、務實、高效、奉獻;重視學習教育教學理論,與時俱進,銳意改革,勇于創新;確立“精育人才、卓越發展”的辦學理念,強化“管理就是服務”的意識;強調每個成員的表率作用,除了要求有較強的專業能力和管理能力之外,更要有人格魅力,如正直、坦誠,有氣度、有魄力、有完成任務的決心和才干等等;強調奉獻精神和教育情懷,強調向學生、家長、社會負責。
        學校堅持認為:在搞好教育的基礎上更要搞好管理服務。學校建構了嚴格系統的安全保障體制,依法成立安全工作領導小組,把安全管理放在工作的重要位置。學校非常重視學校食品衛生工作,學校成立膳食委員會,有嚴格科學的衛生檢查監督體系,力保學生的食品安全;學校還非常重視學生安全工作,嚴格的出入管理制度,學生非經批準不得出入校門。學校的安全管理讓學生安心,讓家長放心。
        學校建立健全了一系列的規章制度,還組織全體教職員工認真學習國家有關教育的政策法規,使學校的全部教育教學行為都納入規范運作中。
        學校辦學十多年來,已成為一所依法辦學、條件優越、環境優美,理念先進、管理規范、校風良好,教育質量高、社會聲譽好、輻射能力強,學生喜愛、家長滿意、上級領導肯定的優質民辦學校。
        三、特色教育
        (一)踐行德育管理先行。
            學校堅持持以人為本,推崇賞識教育,把“大三好”,即“在校是個好學生,在家是個好孩子,在社會是個好公民”作為每個學生的努力方向和評價標準,并建立了一套切實可行的評價體系。同時,學校還要求學生“四個學會”,即“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”,努力使學生既有廣泛而扎實的文化知識,又有良好的思想道德素養、健康的體魄和心理,為他們將來的發展打下良好的基礎,鼓勵學生發展成為一專多能的人才。
        學校通過感恩教育、廉潔教育、禮儀教育、法治教育、安全教育、健康教育等專題活動,《紅棉魂》系列德育校本課程,“大三好”、“育實好孩子”等德育新模式,使得理論學習、道德體驗、品行養成相結合,更好地引導學生優良品行習慣的養成。
        (二)堅持“質量強校”戰略。
            學校堅持“質量強校”的工作思路,爭優求發展。鄒連文校長及分管教學的行政,經常深入課堂進行調研,指導工作,始終掌握教學話語權。
        在學校管理層面上,通過健全教學常規管理制度,采取靜態和動態相結合的管理方式。在教師個人層面上,教學常規重點落實在學習、聽課、研討、反思、撰寫這五個規范,既要求把教學常規做實做好,同時不斷提高教學技能和水平。
            我校堅持“以生為本”的課堂教學理念,遵循“以學定教、先學后教、問題導學”的教學原則,探索以學生“學習活動為中心”、以學生“自主學習、合作學習、探究學習”為主要學習方式的課堂教學模式,實施“三以三強調”的教學過程。
            學校十分注重對教學質量的分析及反饋,通過各種數據的分析,對一些學科、一些班級的成績給予肯定,并對各學科的教學改進提出了指導性意見。
        學校近年來教學成果豐碩,連創新高。2001年至今,學校已經送出十四屆畢業生,歷年獲得廣州市越秀區初中畢業班工作一等獎。畢業生中考總分平均分已連續多年位列廣州市前茅,據統計,中考總分700分以上的畢業生占全體畢業生的90%以上,其中98%以上的學生考上了省市區的國家示范性高中。在2017年廣州市中考中我校取得了總平均分724.37分,連續7年超過720分,并超過華師附中724分的錄取分數線,750分及以上共26人,占9.45%;730分及以上共114人,占41.45%;700分以上249人,占90.55%;各學科優秀率在廣州市持續領先。
        (三)構建特色課程。
            課程是學校辦學的核心要素,是學校影響學生的核心手段,是教師專業發展的核心途徑。近年來,鄒連文校長帶領全校師生開拓進取,在我校原有紅棉文化的基礎上,根據“學校特色化發展”的辦學需要,結合我校“學生個性化發展”的成長需要,進一步提出“樹”課程理念,樹立“讓每一位學生成為一棵參天大樹”的課程理念,為學生的發展提供多元的課程載體,為學生的成長奠基培根?,F在,已經初步形成“樹根課程(基礎課程)、樹干課程(研究課程)、樹枝課程(拓展課程)、樹葉課程(精品課程)一體化”的四大層次課程體系,并在人文與經典、語言與文化、社會與發展、數學與邏輯、科學與實驗、技術與設計、藝術與欣賞、體育與健康等八大領域中開發出有學校特色的精品校本課程。
            我們相信,面對新的形勢、新的發展、新的需求,全體育實學子在“樹”課程的文化滋養下,必將做到恭敬有禮、敬崇藝術、尊重學術、博學深思、慎獨自律、勤思創新,逐漸成長為一棵參天大樹,成為具有“社會責任、學術素養、創新能力、國際視野”的未來人才。全體育實師生將勇往直前、銳意進取、攻堅克難、奮力前行,去譜寫育實新的篇章,創造新的輝煌!

         

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